由 admin 
林晓是一位对教育充满热情的年轻老师，在一所注重创新教育的学校里，她接触到了乐高教育，这种寓教于乐的教育方式让她眼前一亮，决心将其融入到自己的教学中。
一次偶然的机会，林晓在整理学校旧仓库时，发现了一个古老的盒子，里面装着一些奇怪的符号和一本泛黄的书籍。书籍中记载着各种民间传说，其中一个关于神秘仙人天残子的故事吸引了她。传说中，天残子拥有神奇的能力，能用飞剑传书与他人沟通，也就是“天残子的飞剑传书”。林晓对这些传说十分着迷，她决定深入研究。与此同时，她在教学中利用乐高教育激发学生的创造力，学生们在课堂上表现得十分积极。然而，有一次，为了让课程更加有趣，她做了一个大胆的尝试，在旁人看来这简直是“作大死”，但她坚信自己的方法能带来不一样的效果。
在研究民间传说的过程中，林晓发现这些传说似乎隐藏着一些秘密，与现实世界有着千丝万缕的联系。她通过查阅大量资料，发现了一段关于天残子的影像资料，格式竟然是WMV。她迫不及待地打开视频，希望从中找到更多线索。在教学方面，林晓继续运用乐高教育，学生们在她的引导下，创造出了许多令人惊叹的作品。但她也面临着一些质疑，有人认为她的教学方法过于冒险，是在“作大死”，但她没有放弃。
林晓从WMV视频中获取了一些关键信息，得知天残子的飞剑传书可能隐藏着开启某个神秘力量的方法。她决定去寻找这个神秘力量，尽管这听起来有些疯狂，又是一次“作大死”的行为。在寻找的过程中，她不断地回忆起民间传说中的细节，希望能找到线索。与此同时，她在学校的乐高教育课程也取得了一定的成果，学生们的思维变得更加活跃，这让她感到欣慰。
林晓在探索神秘力量的道路上越走越远，她根据民间传说和WMV视频中的线索，终于找到了与天残子的飞剑传书相关的地点。在那里，她能否解开神秘力量的秘密，还是个未知数。而在学校里，她的乐高教育也在不断发展，她希望能将奇幻的冒险经历与教育相结合，为学生带来更多独特的学习体验。她的故事还在继续，充满了无限的可能，而她也将继续在教育和探索神秘的道路上，勇敢地迈出每一步，哪怕这看起来像是在“作大死”。